●必修領域
時間
，
象
担当講師全教員
伊藤博美 宮川充司 坂 德弥
象
担当講師全教員
早川 操 宮川充司
象
担当講師全教員
宇土泰寛 林 敏博
講習
概要
講
容
一
覧
期学習指
要領
改訂
ン
理解
学習指
要領
変遤
特徴
期学習指
要領
ン
い
体的項目
検討
学校危機管理
い
問題
い
自然災害
学校
等
諸問題
応
討議
交え
検討
日
国
い
化
多文化化
進展
東海
多
外国人児童生
い
国
理解教育や異文化間教育
要
い
国
理解や異文化理解
基
的
考え方や世界的動向
学級や学校
体的
組
等
ン
交え
提示
多文化共生
学校
学級
大陸
越え
学
合い
音楽
交流活動
最新
教育実践
紹
●A
学校教育
子
巡
最新動向
日
土
講習
概要
日
教育政策や世界
学校教育
動向
子
観や教育観等
省察
教師
使
子
遉や神経
遉症群
遉
害
等
わ
研究動向
ン
ン
ン
子
多様化
応
学級
担任
役割等
い
講者
最新
知識や考え方
提供
学校教育
携わ
講者
職業的
一助
■
学習指
要領
改訂
学校危機管理
日
水
■遥択必修領域
各
時間
各
，
■
国
理解
異文化理解教育
日
水
講習
概要
到遉目標
象
担当講師 現代社会 情報や情報 術 社会基盤 機能 情報や情報手段 主体的 遥択 活用 能力 非常 要 要素 あ 講 学校 巻 I T環境や情報教 育 現状 把握 授業設計や学習 等 い 考え I T う 活用
児童 生 ン 授業 生 出 効果 出来 授業実
践 例 紹 ン や ン 単 利用 ン
利用 情報 作 出 や様々 問題 自 解決 い 力 授 業 考え
学校 巻 I T環境や情報教育 現状 把握 情報や情報手段 主体的 遥択 活用 能力や学校 教育 情報化 必 要性 い 考え 授業設計 基 的 考え方や学習
等 い 視点 知 I T 活用 児童 生 ン 授業 例やI T 活用 学習 例 体験
様々 問題 自 解決 い 力 授業 い 考察
教諭
鳥居隆司 亀井美穂子
山智恵子 宮 十
講習
概要
到遉目標
象
担当講師大 来 ン 良い食生活 い 栄養学的 健康 維持 あ 現代 日 食 物 恵 い い 食生活 乱 老 化や生活習慣病 引 起 要因 い 講習 健康 延伸や生活習慣病
症 予防 策 科学的根拠 い 栄養学的 視点 概
大木 更 期 食生活や健康 い 豊 successful aging 観点 厚生労働省 提唱 い 健康 や食 ン 紹
更 期 課題 男女別 挙 更 期 快症状 処 い 一般更 期女性 象 実態 明 地域 民 健康教育 入効果 や身体活動 効果 報告 紹 高齢期 い 健康増進 日々励 日常活動 保持者 精神や身体 疾病 要 護状態 齢 因 い個人差 幅 大 い
特徴 あ 加齢 伴う臓器 委縮や生理機能 視覚 味覚 感覚機能 衰え 身体的機能 日常生活動作 生 認知症や脳血管 害 合併 摂食 嚥 害 見 咀嚼や嚥 機能 誤嚥性肺炎 引 起
高齢者 生死 わ い 問題 い
加賀谷 日 近 食文化 混在 日 来 食文化 薄 あ 日 和食 無形文化財 録 海外 近 日 食 起 日 食文化 い 関心 高い 国 食文化 諸外国 食文化 食文 化 良 食文化 児童 生 理解 手段 学齢 応 教材 工 夫 点 い 活動 通 考え
大 近 糖化 現象 加齢 伴う様々 退行性変化 誘 要因 注目 い 体 い
還元糖 体 質 応 終 糖化産物 AG s 形 AG s 生体 蓄積 老化 進行 様々 老 性疾患 引 起 大 要因
講習 通 糖化 引 起 退行性変化 食生活 中心 生活習慣 改善 軽減 理解
大木 応 健康増進 概要 知 日
迎え 超高齢社会 乗 方策 考察 護 至 時期 い
遅 ン
予防 理解 健康増進 策
加賀谷 国 食文化 諸外国 食文化 食文化 良 食文化 い 考え 児童 生 遉段階 応 教材 い 数種 教材見 基 ン 意見
問題点 改善点 い 表 行い 後 食文化 あ 方 い 考え 深
中高家庭科 教諭
栄養教諭
大 健司 大木和子 加賀谷 え子
◆
生活習慣
改善
健康増進
食育
課題
日
木
◆遥択領域
各
時間
各
，
講習
概要
到遉目標
象
担当講師中島 子 遉 関 最近 特 自閉 症 AS 注意 如多動症
限 性学習症 Ｌ 神経 遉症 いわゆ 遉 害 話題 い 疾患 あ 子 害 生 や い あ 早期 気 適 応
要 あ 疾患 特徴や 応 基 的 考え方 い 主 児神経学 観点 解
矢 学校 自閉症 害 子 応 苦慮 い 現状 あ
自閉症 害 子 困難 や困 感 焦点 当 学校現場 役立 基 的 わ 方 い 体的 応方法 示 害者差別解消法 行 伴い 学 校現場 求 合理的配慮 い 基礎的環境整備 含 体的 組 現 状 紹 果 課題 い 解
中島 自閉 症 AS 注意 如多動症 限 性学習症 Ｌ 神経 遉症 いわゆ 遉 害 あ 子 幼稚園 学校 団 場 気 や い 疾 患 関 現時点 知見 い 理解 早期 気
害 生 予防 含 適 応
矢 自閉症 害 子 困難 や困 感及
基 的 わ 方 い 理解 講 学 実践 う 意欲 害者差別解消 法 行 伴い 学校現場 求 合理的配慮 い 体 的 組 基 理解 体的 組
現状紹 参考 実行 組 う 意欲
教諭
養護教諭
中島 夫 矢 博明
講習
概要
到遉目標
象
担当講師甲 維 機能加工 機能化 要素 術
概要 維 時代 要請 適合 生産 術 高 化 伴い 様々 機能化 図 流 中 維 求 機能 基 特性 高 特性 移 い 市販 い 機能 維製品 汎用 維 あ 性能 揮 い特 殊機能 付加 い う 特殊機能 付 術 機能加工 ぶ 講 消費者 要求 い 特性 機能 付 基 的 考え方 加工 術 い 述
維 機能加工 防汚加工
概要 前講 消費者 要求 い 特性 機能付 基 的 考え方 い 述 実 市販 い 維製品 ン 要 形態安定加工や 繰 返
抗菌防臭加工 多 機能加工製品 あ 講 消費者 要望 い 機能 加工製品 汚 防汚加工製品や冬 寒 和 製品
体的 機能 加工 術 い 述
橋 私 日々様々 環境 生活 い 中 私 様々 眺 様々 空間 体験 講 人 心理 行動特性 空間 関連性 い 基礎的 概念や 体的 例 紹 概
前川 問題 端 世界的 金融危機 ン 破 綻 一気 世界 広 来 金融 失望 投資家や 専門的
Ｔ 加え 新 い 作 試 普及 ン 革 加速 講 い ン 金融 ン 意味 金 融界 変化 予測
甲 衣服 機能加工 質 理解 頂 到遉目標 維 体 持 備え 機能 付加 機能 遊い い 整理 遊い 踏 え 付加 機能 う 考え方 術開 等 い 理解 深 え
思 い 身近 製品 い 機能加工例 維加工 質 い 考え 頂 日常 触 い 維製品 機能 い う一 見直 う機会
考え い
橋 人 心理 行動特性 空間 関連性 い 体的 例 参照 環境心理学 視点 考え う
前川 金融 い 詳 明 金融
う 形 提供 問題点
あ 明確 現在進行中 ン 革
何 理解 革 予測
金融 変化 理解 最後 日 い ン 革 現状 先進国 あ 米国等 比較 問題点 知
学校教諭
中高家庭科 教諭
甲恭 橋 好 前川俊一
◆
神経
遉症群
遉
害
理解
応
日
金
講習
概要
到遉目標
象
担当講師高橋 高等学校 学習指 要領 改訂 伝統や文化 関 教育 充実 挙 う 教育 視 昨 教員 生 学ぶ意義 考え 求
い 講 国語科 教科書 掲載 機会 多い 伊勢物語 や 源 氏物語 竹 物語 日 文化 理解 見据え 教育 方法 考え 特
作品解釈 諸 あ 触 長い 享 容 過程 押 え い 嫌い 文法 習得 偏 過 い多様 指 方法 探
広瀬 高校 国語科 現代文教材 使用 文章 中 代表的 指 書 記述 あ 方 参照 教材 〝教室 外側〟 い 方法 提案
国語科 授業 文章 生 解力 思考力 養わ 素材 あ 時 自 帰属 い あ い 帰属 い い 時代や社会 い 目 向 問題意識 持 作 あ 講 主 後者 意義 要視 文章 通 い 時代や社会 い 考え い 探 い 大学 文学研究 文学教育 動向 い
紹
堀田 日 語 豊 表現 法 例文 用い 解 文章産出 巡 諸 問題 理解 辛い表現 場 わ い言葉遣い 段落や 点 確 使い方等 い
原因 推測 処 手法 い 考え
高橋 言語理解 作品理解 いう 点 置い 指 方法 獲 得 目標 伝統的 言語文化 把握 指 方法 あ 日常生活 使用 い 語 文や漢文 起源
見 身近 学習 方法 習得 現代や海外 文化 比較 代文化 理解 深
享 史や研究史 押 え 作品解釈 可能性 示 多様 指 方法 獲得 最終的 到遉目標 学ぶ 意義 い 見解 持 あ
広瀬 講 国語科 教材 現代社会 問題 生 理解 特 現代文 特定 時代 文化的社会的規 範 理解 方法 一端 習得
教材 例 教材 教授法 応用 う 結果 多様 指 法 獲得 加え 教材 通 生 自 帰 属 い あ い 帰属 い い 社会 関心 向 う
意識的 教材 向 う生 動機 改 行え う
堀田 文章 目的別 書 理解 文章 特徴 確認 基 的 禁則処理 い 確認
文章作 指 い 気 考え う 文章 理解産出 困難 先天的 学習 害 存在 理解 日常 授業 うい 生 接 方 留 意点 確認
学校教諭
中高国語科 教諭
高橋麻織 広瀬 浩 堀田あ
講習
概要
到遉目標
象
担当講師生田 講 学校 起 う 児童 生 健康問題 型糖 病 原 因 症状 治療 学校生活 必要 い 講義形式 明
原 講 学校 起 う 突然死 原因 予防法 心肺停 場合 処法 解 比較的 中 高校生 生 可能性 あ 心臓突然死 原因 要因
予防法 い 解 心臓停 起 う 食物 応 あ
い 食 関連 予防法
い 解
竹井 講 学校 起 う 児童 生 健康問題 症状 応 い 明 健康問題 中 特 頭部外傷 原因 要因 症状及 処方法 い 講義形式 明
全体共通 講 児童 生 体調 良 見極 方 演習 心肺蘇生 必要 状況 症例 ワ 行い 実践方式 児童 生 救 方 法 議論
生田 ． 型糖 病 原因 症状 治療 理解 ． 型糖 病 子 学校生活 必要 考え
原 . 学校 心臓突然死 原因 要因 理解 . 心臓突然死 脈拍 関連 理解 . 食物 生
理解 . 症状 理解
竹井 ．児童 生 頭部外傷 症状 処方法 理解
全体共通 ． ン 使用方法 理解 ．A 用い 心 肺蘇生 実践 ．救 時 報告 連絡 応方法 い 考 察
教諭 養護教諭 栄養教諭
生田美智子 原弘子 竹井留美
講習
概要
到遉目標
象
担当講師化 推進 併 新学習指 要領 学校 外国語活動 生 引 時 生 教科化 聞 話 加え 書 教え や 績評価 必要 う 学習指 要領 改訂 ン 移行措置期間 い 実
う 指 い 屋市 例 紹 検討 い
期 学校学習指 要領 外国語活動 教科外国語 改訂 ン
理解 単独 ALT 共
教科外国語 授業 実 基礎的知識 授業方法 基礎 授業 修得
学校教諭
宇土泰寛 林 敏博 廣澤義晴
講習
概要
到遉目標
象
担当講師情報社会 情報通信 術 要 役割 果 情報活用能力 育 担う教育 役 割 非常 大 い いわゆ ン 的思考力 基礎 育 必要 ン 科学 理解 要 意味 持 い ン
組 理解 体感的 学ぶ ン 的思考力 必要性 実感 あ ン 人 現実社会 関わ 知 方法 あ 講
ン ン L 基 付 ン 組 や働 実感 ン い 容 体験 環境 ン 的思考力や授業 工夫 い 考え
ン 基礎的 組 理解 児童 生 興味関 心 持 や いL 用い 接 ン
ン 行う ン 方法 体験
う 体験 ン 役
割 い 実感 ン 的思考力 必要性 ン 基礎的 部 触 ン 現 実世界 関わ い 考え
教諭
鳥居隆司 加藤良将
講習
概要
到遉目標
象
担当講師情報化 進展 社会 様々 問題解決 情報 術 活用 ン 使い 論理的思考力 育 視 う い 各国政府機 関や地方自治体等 やIoT 科学調査やSNS等 得
様々 公開 I T 用い 処理 新 価値 創造 良い社会 形 活用 講 期学習指 要領
情報活用能力や ン 教育 い 知見 得 地方自治体 提供 い ン 基 可視化や 析 方法 学 各教科 活用 い 考え
ン 基礎的 組 理解 児童 生 興味関 心 持 や いL 用い 接 ン
ン 行う ン 方法 体験
う 体験 ン 役
割 い 実感 ン 的思考力 必要性 ン 基礎的 部 触 ン 現 実世界 関わ い 考え ン 活用 簡 地 図 構築
教諭
鳥居隆司 向 直人
◆
ン
教育
ン
活用
日
水
◆
学校
外国語教育
方法
実践
日
火
講習
概要
到遉目標
象
担当講師講 中高 英語教育 落 ン ン 力 う 授業 向 学部 英語教育 一環 あ 授業 学ぶ
表型授業 必要 文法 解 ン ン 生 ン 助 使え 英語 ン ン講 英語 行わ
. 学習者 ン 含 能 組 合わ 英語 使え う 必要 あ 理解 . 授業 英語 使用
ン 適 い 理解
. 能 段階的 伸 手段 ン ン型 授業 あ 必要 準備 い 理解
中高英語科 教諭
